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2023考研心理學(xué)備考：心理學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)記憶知識(shí)點(diǎn)（8）

來(lái)源：研線網(wǎng) | 2022-01-22 16:44:05

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對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，在一定時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)點(diǎn)和答題技巧，并不是什么容易的事情。決定考研的同學(xué)，應(yīng)先了解想要報(bào)考專(zhuān)業(yè)的基本信息，對(duì)于心理學(xué)考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，復(fù)試成績(jī)占整個(gè)考研成績(jī)的比例比較大，復(fù)試的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)點(diǎn)，也需要提前了解和掌握。小編整理了“2023考研心理學(xué)備考：心理學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)記憶知識(shí)點(diǎn)（8）”，希望能幫助大家。

新行為主義(1930——1960左右)

新行為主義產(chǎn)生的原因：

①邏輯實(shí)證主義的影響(孔德、斯賓塞、馬赫、阿芬那留斯)

②操作主義的影響

③行為主義自身發(fā)展的需要

④機(jī)能主義心理學(xué)的影響

古斯里(1886-1959)接近聯(lián)想行為主義

主要觀點(diǎn)：

條件作用是人類(lèi)一切行為的基礎(chǔ)，而刺激與反應(yīng)的接近則是條件作用發(fā)生的普遍原則。因此，刺激—反應(yīng)接近的條件作用原理足以說(shuō)明人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為。

(一)研究對(duì)象——心理學(xué)應(yīng)該研究刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)

(二)學(xué)習(xí)律

1、學(xué)習(xí)定律：接近條件作用。他認(rèn)為，刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)是因?yàn)榇碳づc反應(yīng)的接近(同時(shí)性條件作用)。

2、兩條附律：

①一個(gè)刺激模式在第一次和某一反應(yīng)配合時(shí)就取得了它的全部聯(lián)系力量，即“一次嘗試即建立聯(lián)系”;

②一個(gè)刺激與一個(gè)反應(yīng)形成聯(lián)結(jié)，一組刺激與一組反應(yīng)形成聯(lián)結(jié)，而一組刺激發(fā)生時(shí)所聯(lián)系的最終動(dòng)作(最接近動(dòng)作)將會(huì)在這組刺激再次出現(xiàn)時(shí)發(fā)生。

(三)練習(xí)觀

練習(xí)的效果表現(xiàn)在反應(yīng)與眾多的情境刺激建立了聯(lián)系，而對(duì)于反應(yīng)與某一特定的刺激的聯(lián)系來(lái)說(shuō)，一次接近就足夠了。

(四)遺忘(消退)

古斯里認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槿狈χ貜?fù)，導(dǎo)致刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)的減弱，是已有的線索不能喚起先前出現(xiàn)過(guò)的反應(yīng)。

(五)強(qiáng)化觀

假設(shè)有這樣一條行為鏈，刺激—反應(yīng)(刺激)—反應(yīng)(刺激)……反應(yīng)(即最終行為)—獎(jiǎng)賞，在這里，獎(jiǎng)賞總是在最終行為之后，它的作用在于保護(hù)最終行為，使得引起它的刺激不至于與其他的行為或反應(yīng)形成新的聯(lián)結(jié)，從而抑制已有的最終行為。

1、獎(jiǎng)賞是安排在某一反應(yīng)之后，使受獎(jiǎng)賞之前的刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)沒(méi)有機(jī)會(huì)受到破壞以至形成新的、不必要的聯(lián)結(jié);

2、懲罰則是在原有的刺激—反應(yīng)之后，安排一個(gè)厭惡性刺激，此厭惡性刺激所激起的反應(yīng)使得有機(jī)體逃脫原有的刺激情境。

以上是小編整理“2023考研心理學(xué)備考：心理學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)記憶知識(shí)點(diǎn)（8）”的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)各位小伙伴們有所幫助，更多考研擇校擇專(zhuān)業(yè)信息盡在本欄目！

責(zé)任編輯：dwj

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